No sé si alguna vez se habrá preguntado cómo debería ser un espíritu bien formado. ¿Debería ser simplemente alguien capaz de retener lo que lee y tiene una correcta memorización? Esto es algo que un cerebro electrónico hace maravillosamente bien. Al igual que el cerebro humano, soluciona a velocidades sorprendentes cualquier cálculo que se le plantee. ¿Es un espíritu bien formado el que repite como un gramófono todo lo que le hemos inculcado? Pues así se nos educa ¿no es cierto? Los alumnos aprenden hechos, fechas, para poder repetirlas una vez al año cuando llegan los exámenes. ¿Se puede decir que es esn esto en loq eu consiste la cultura de un espíritu bien formado? Si el niño siente que sealmente se ocupan de él, que se le cuida adecuadamente, que se le proporciona tranquilidad, entonces respeta y escucha a sus mayores porque tiene una completa confianza en ellos. Está en paz con lo que se le dice. Por ello, hay que abrirle las puertas que le hagan perder el miedo.

Tomado de Krishnamurti: “Sobre la educación”, Kairós, 2009.

Jiddu Krishnamurti (Madanapalle, India, 12 de mayo de 1895 – Ojai, Estados Unidos, 17 de febrero de 1986). Renombrado filósofo, educador y maestro espiritual, sus conferencias y escritos han inspirado a millones de personas. Este libro es el resultado de las charlas y diálogos que mantuvo con estudiantes y profesores de Rishi Valley y Rajghat, en la India.

Hay que ofrecer al niño la oportunidad de desarrollarse en el bien para que pueda establecer una perfecta armonía en sus relaciones con la gente, con las cosas, con las ideas y con la vida en su totalidad. Vivir es relacionarse. No puede existir una buena relación con algo si no se tiene un sentido de la belleza, una respuesta sensible a la naturaleza, a la música, al arte, un sentido estético altamente desarrollado. –Me parece bastante evidente que la educación que se da a los estudiantes y que orienta su desarrollo en la competitividad, es altamente destructiva. No sé hasta que punto somos concientes del contenido de esta verdad, pero ¿cómo debería ser una educación justa? Creo que ha quedado claro que el modelo que seguimos actualmente y al que denominamos educación, es decir, el conformismo con la sociedad, es tremendamente destructivo. Al basar sus actividades en la ambición es extremadamente frustrante. Cultura, tanto en Oriente como en Occidente, es todo lo que hemos considerado hasta ahora como desarrollo dentro de este proceso. Sin embargo, tal como se la presenta, la cultura es una invitación inevitable al sufrimiento. Es esencial ser conciente de esta verdad.

Tomado de Krishnamurti: “Sobre la educación”

Jiddu Krishnamurti (Madanapalle, India, 12 de mayo de 1895 – Ojai, Estados Unidos, 17 de febrero de 1986). Aunque fue quizá uno de los más influyentes maestros espirituales del siglo XX, solía repetir: “Yo no soy su maestro; ustedes no son mis discípulos. No hay autoridad ni gurú que vaya a llevarles de la mano hacia Dios o hacia el despertar. Cada uno es su propio maestro y su propio discípulo”.

Uriel, 3 de febrero de 2009-02-04

El Cielo está reclutando seres para formar sanadores, escritores, gobernantes y militantes para formar un ejército, aunque no en términos humanos de guerra y destrucción, sino que será una milicia celeste con espadas de amor y fuego. Se están formando los batallones y grupos, y los miembros son hoy niños que ya nacieron y están distribuidos. Estos chicos vinieron con dones cada vez más poderosos, al punto que aquel que quiera ver, verá y el que no, tendrá que verlo de todas maneras.

Ellos llegan con protección innata. Pero los padres deben animarse a romper con lo escrito. Las fórmulas, las recetas y los secretos de siempre criaron a aquellos que hoy son viejos. Esos conceptos no necesariamente sirven para el nuevo mundo. Tampoco puede generalizarse ni tratar de amoldar las crianzas porque cada niño es único como el tono de su alma. Lo que sus padres vivan o experimenten no tiene nada que ver con lo que debe transitar el otro. Y cada ser llega con una misión muy puntual, que será sincronizada con la misión y lugares de otros, pero nunca será lo mismo para todos.

Los padres deben animarse a escuchar el alma del pequeño para que pueda convertirse en el grande que será. El mismo niño será quien marque sus necesidades, si se las sabe escuchar. Ellos saben qué comer, dónde ir, y qué amigos les convienen. Sólo hay que estar atento.

Como estos chicos son complicados, los padres ahora los tienen a una edad más avanzada. De otra manera, no podrían criarlos porque su psiquis no estaría lo suficientemente madura o preparada.

The education of the new children.
Uriel, feb 3rd 2009-02-04

The Heavens are recruiting beings to be healers, writers, rulers and militars to crate an army, but not in human mean of war and destruction, it will be a celestial militia with swords of love and fire. There are forming battallions and groups, and the members today are children, born and distributed. This kids come with gifts more powerful, to the point of who, wich want to see, will see, and who wich not, will see the same.

They come with innate protection. But the fathers have to decide to break the writen. The formulas, the recepies and secrets from always raised the ones who today are old. This concepts not necessarily are util to the new world. Either can be generalizasing or trying to amold the old raising because every child is unique like the tone of his soul. What his parents live or experience in life have nothing to do with wich another have to live. And each being comes with a very precise mission, wich will be sicronized with others missions and places, but never will be the same for all.

The parents have to decide to listen the little one’s soul so he can become in the great one who will be. It will be the kid who mark his needs, if you know how to listen. They know what to eat, where to go, and wich friends are convenient to have. Just pay attention.

As this kids are complicated, the parents now have them at a more advanced age. In other way, they will not be able to raise’em because their psiquis are not grown or ready.